Sociología - Prof. Molinari - 3° 3°

CENS N° 461

3° 3°

Profesora: Molinari, Bárbara

26/6/2020

Hola a todos y todas, cómo están? Bueno espero que estén bien.

Hoy empezamos con la unidad 2, que aborda uno de los grandes temas de la sociología, que es la relación entre los individuos, hombres y mujeres, y la sociedad. Vamos a empezar haciéndonos algunas preguntas que iremos tratando de responder a lo largo de las clases, sin con esto decir que tengan una única respuesta.

¿De qué hablamos cuando hablamos de individuos?

¿De qué hablamos cuando hablamos de sociedad?

¿Cuál es la relación entre los individuos y la sociedad?

¿Hasta qué punto el individuo es libre?

A continuación les propongo realizar una actividad introductoria a partir de un relato. Luego retomaremos esta actividad y sus respuestas para profundizar en el tema.

Actividad:

Leer el siguiente relato y responder las consignas a continuación.

El Niño Salvaje

El 18 de Enero de 1800, un niño desnudo, con la cara y las manos llenas de cicatrices, apareció en las afueras de Saint-Sernin en la escasamente poblada provincia de Aveyron en la parte sur central de Francia. El chico, que sólo medía 4 pies y medio de estatura (1.35 mts. aprox.) pero aparentaba tener 12 años, había sido visto varias veces durante los dos años y medio anteriores, trepando los árboles, corriendo en cuatro pies, bebiendo en los arroyos y buscando afanosamente bellotas y raíces. Había sido capturado dos veces, pero había escapado. Entonces, en el inusualmente frío invierno de 1799-1800, comenzó a aparecer en las granjas en busca de alimento.

Cuando el muchacho de ojos oscuros llegó a Saint-Sernin, no habló ni respondió para hacerse entender, pero reaccionaba de inmediato ante el sonido de las ramas al quebrarse o ante el ladrido de los perros. Rechazaba los alimentos cocidos, prefería las patatas crudas que lanzaba al fuego y recuperaba rápidamente con sus manos desnudas, devorándolas cuando todavía quemaban. 

Como un animal acostumbrado a vivir en la selva, el chico parecía insensible al frío y al calor extremos, y rasgaba la ropa que la gente trataba de ponerle. Parecía evidente que había perdido a sus padres desde muy pequeño o lo habían abandonado, pero de esto hacía tanto tiempo que era imposible saberlo. Durante un tiempo, el muchacho apareció como un fenómeno intelectual y social, cuando una nueva perspectiva científica estaba comenzando a remplazar la especulación mística.

Las atenciones y cuidados que se le dispensaron a partir de entonces mejoraron su estado físico y su sociabilidad. El chico logró un progreso notorio: aprendió los nombres de muchos objetos y pudo leer y escribir frases simples, expresar deseos, seguir órdenes e intercambiar ideas. Demostró afecto, especialmente hacia el ama de casa de Itard, la señora Guérin, al igual que emociones de orgullo, vergüenza, remordimiento y deseo de complacer.

Consignas:

1.      ¿Qué te pareció el relato? ¿Qué te llamó más la atención?

2.      ¿Te parece que es un relato real? ¿Por qué?

3.      ¿Por qué el aspecto, las actitudes y la forma de comportarse del niño se parecían más a la de un animal?

4.      ¿Por qué el niño no había adquirido conductas humanas?

5.      ¿Qué progresos logró Víctor y debido a qué?

Fecha de entrega: viernes 3/7 (más o menos)

Envíos al siguiente correo electrónico: barbaramolinari19@gmail.com

Bueno eso es todo por ahora. Será hasta la próxima actividad.

Saludos

Prof. Molinari