Matemática 1°1°. 3° Proyecto interdisciplinario con histogeografía, especializada y literatura. ROMA

Buenas tardes. Dejo el 3° trabajo interdisciplinario en conjunto de las materias Matemática- Histogeografía- Especializada- Literatura. En este caso ROMA.

Como siempre cualquier duda que tengan se comunican con cualquiera de los profes participantes.

La fecha límite de entrega es el 10 de Noviembre.

Los tres links refieren al mismo trabajo, en distintos formatos.

Saludos

https://drive.google.com/file/d/1llCcuEQtOLyar63wnascnBW3omJKZWW4/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1lppapdM6RBwOSYnPL5mKbeIZkOHe08GQ/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1lqQGxmNd8KylqQmdN0Xx3uxxxqL-8nG5/view?usp=sharing

Psicologia 1º1ª (la pelicula XXY esta disponible en Netflix y diferentes plataformas)

 

Psicología Trabajo Práctico n°8

Cuerpo y Sexualidad

1)      A partir de la proyección de la película XXY, desarrolle brevemente el argumento.

2)      Cómo se enfrenta y que resuelve Alex respecto a su identidad sexual?

3)      Que sucede con el entorno familiar y social de Alex?

4)      Desarrolle los siguientes conceptos:

a)      Genero

b)      Identidad de género

c)       Expresión de género

d)      Sexo biológico

e)      Orientación sexual

5)      Que es el ESI? Desarrolle sus fundamentos y la importancia de desarrollar dicho proceso en edad escolar. ¿Qué características adquiere dicho proyecto en el jardín de infantes, primaria y secundaria?

 

Matemática 2°1° y 2°A. Proporcionalidad directa. 2° trabajo 2° cuatrimestre

Buen día, dejo adjuntado como imagen el 2° trabajo de este 2° cuatrimestre, con fecha de entrega sugerida 30 de octubre y algunos links de videos tutoriales para ayudarse. Estoy a disposición ante cualquier duda! por mail o whatsapp!                                                                

https://www.youtube.com/watch?v=nP9SwAqhVTI&ab_channel=DanielCarreon

https://www.youtube.com/watch?v=n9hBk3IVdyg&ab_channel=SusiProfe

https://www.youtube.com/watch?v=e3WpI1NdrmI&ab_channel=Tutomate

 

Producción escrita

             Hola chicos , como les había anunciado en la actividad anterior , en esta oportunidad vamos a realizar un trabajo de producción de    textos en forma escrita. Al trabajar con " Casa tomada " de Julio Cortazar hablamos del tema de la invasión ,entonces la propuesta de este taller de escritura  consiste en continua r con la temática , pero con la libertad de que cada uno lo relacione con el aspecto que más le interese. La consigna sería la siguiente :

-Elaborar un breve relato cuyo tema sea el de la  INVASIÓN ,

El mismo podrá ser de carácter realista o fantástico .  Elige un punto de vista narrativo , un conflicto , personajes ,espacios ,época y un desenlace.Cuida la ortografía y la puntuación.controla la progresión temática  y la cohesión. 

-Envíenme los  borradores  para la corrección así   podrán pasarlos en limpio...Con la totalidad de los relatos armaremos una antología de cuentos del curso.

Estoy muy agradecida a cada uno de ustedes ,por sus trabajos ,responsabilidad  y gran calidad humana.Ante cualquier duda no duden en comunicarse conmigo a través del grupo de wassapp.

Tarea de inglés para 2do A y 2do 2da. Mes de octubre 2020. Prof. Julio Silveira.

 

CENS 459 & 461 - 2do año, Prof. Julio Silveira          silvenecia@hotmail.com         OCTUBRE 2020

TEMAS: PRESENTE SIMPLE AND CONTINUOUS. PERSONAL INFORMATION (Revision).

A.Present Simple or Continuous? MATCH.

1. I am watching TV and having lunch at the moment

2. They go to work by bicycle

3. She’s wearing a blue T-shirt and white trousers                                                Present Simple

4. They are going to school

5. Do you have a shower in the morning?

6. My mother doesn’t go to bed after midnight                                                          Present Continuous

7. What are they listening now? 

8. What does your father do in the evening?

B. Complete (Present Simple and Continuous)

1. I…………….…………..….wearing a green hoodie, blue jeans and white trainers

2. ………………………………..you doing the homework now?

3. ……………………..……..you like summer or winter?

4. ……..……………………….doesn’t get up early at weekends

5. My best friend……………..…………………………..in La Plata

6. Where………………………………..Fanny and Joan usually go?

C. Read this paragraph and fill in the blanks with the information from it.

    Olivia and Grace are sisters. They live in Vancouver, Canadá. They are in their twenties: Olivia is twenty-two and Grace is twenty-four. They live with their parents. Olivia is a law student and Grace is an employee. Grace works as a receptionist. They are tall and thin but Olivia is brunette and Grace is blonde, Olivia has green eyes and Grace’s eyes are sky-blue. Olivia’s hair is long and straight and Grace´s hair is short and straight too. Olivia’s favourite food is beef and Grace’s favourite food is pasta. They like pop music and their favourite singer is Alanis Morissette. Grace likes hockey and Olivia’s favourite sport is volleyball. They don’t like winter and rainy days. In their free time they visit relatives, meet friends, go to the park, or go to a pub. Olivia’s best friend is Kathleen and Grace’s best friend is Jessie. Grace works in a five-star hotel from 8 am to 4 pm, she usually gets up at 6:30 am on weekdays, and at 8 or 9 am at weekends because she doesn’t work at weekends. Olivia usually works in the summer holiday. Grace always goes to bed before midnight because she gets up very early but Olivia usually goes to bed after midnight because she studies late into the night. Now, it is midnight and Olivia is reading in her room and her sister is sleeping.

1.Olivia has green……………………………. 2.Olivia is…………………………………years old.

3.Olivia studies……………………………………….4. They are from…………………………………………….

5. They don’t like………………………………………….……and……………………...............…..

6. They live with………………………..………………... and they live in…………………………..……………..

7. In their free time Grace and Olivia…………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

8. Grace is………………………………….years old and she works in……………………………………………….

9. Grace’s favourite sport is…………………………………and Olivia likes…………………………………………….

10. Olivia's favourite food is ………………………and her hair is………………………..and…………………………..

11. Grace gets up at……………………..on............................................and she works from……………………..

to……………………………….pm. Grace's best friend is............................................................

12. Graces doesn’t work at………………………………..and she gets up at…………….or……………………..am

13. Olivia usually goes to………………………after midnight because she …………………..…….…………late into night. Now, she is..................................................................

14. Olivia’s best friend is ……………………………..and Grace’s best friend is…………………………………….

15. They are……………………………….and…………………………………..; Grace is a……………………………… and Olivia is a …….….student. 

Grace’s hair is…….………………………………and………………………..…………….

16. They like……………………………..music and their favourite singer is………………………………………………

3° A Prof Tapia

 Buenos días chic@s!!! ¿Cómo andan?? Espero que estén bien. 

Les envió teoría y práctica, pueden consultar por este medio, por whatsapp o por mail. 

Devolución: 3/11

Saludos, Prof. Tapia

 Hola Chicos les dejo el trabajo interdiciplinario de Ingles y Quimica para 3ro 3ra.

Actividad integradora Ingles/química

3ro 3ra

 

 

 

 

Homemade  Mini Breads

 

 

 

Ingredients:

1 Kg of Flour

1 package active dry yeast

1 Teaspoon of sugar

600 cc of warm water

30 gr of Butter or fat

2 Teaspoon of salt

 

 

 

 

Steps

1-  In a bowl, dissolve yeast in warm water, 1 Teapoons of sugar, 3 or 4 Teaspoon of flour, add water to form dough. Whisk with a fork a let the dough rest in a warm place.

2-  Pour the remaining flour into a greased bowl, add the butter, mix, add the salt and the dough with yeast. Add warm water little by little while we continue kneading. Make a bun and knead for 15 minutes.

3-  Let the dough rest in a bowl in a warm place until the dough double its size, cover with a tablecloth or film paper.

4-  Once it doubles its size, cut the bun into 12 smaller buns, shape it, and put them into a pan, let rest for 15 minutes.

5-  Preheat the oven for 10 minutes, then cook the  buns for 30 minutes, until they look golden brown.

 

 

 

 

Exercise:

Write the names of the ingredients.

 

            ______________________                  ________________________________

          _______________________________________________________________________________  ____________________________

 

 

 

 

Match the actions with the elements in the right column.

1-Dissolve                                       A- With both hands

2- Whisk                                          B- Yeast

3- Rest                                             C- 15 minutes

4- Pour                                             D- The dough

5- Grease                                         E- With fat

6- Add                                              F- With a mixer

7- Knead                                         G- A glass of water

8- Cover                                          H- The Ingredients

 

 

 

La química en la cocina

 

Investigar y responder sobre los ingredientes presentes en la receta y sus características

La receta de pancitos caseros, aporta carbohidratos o glúcidos, lípidos o grasas y sodio.

1. A qué llamamos en química carbohidratos o glúcidos? Describir brevemente.

2. A qué llamamos en química lípidos o grasas? Describir brevemente.

3. El sodio es un elemento químico, esencial para la salud humana. Investigar qué provoca en

Exceso en la salud y cómo puede ser reemplazado en una receta?

4. A esta receta le faltan fibras, qué es otro nutriente indispensable para la salud ¿Qué harías para incorporar fibras y obtener un pan de mejor calidad nutricional?

 

 

 

Trabajo Practico N° 5 Curso: 2° 1°

Hola chicas/os. Les adjunto un nuevo trabajo, dentro del archivo se encuentran las pautas y las condiciones. Saludos.   

Trabajo Práctico N° 5

Trabajo practico N° 7, curso 2° 2°

 Hola chicos, les adjunto un nuevo trabajo, dentro del archivo se encuentran las pautas y las condiciones de entrega. Saludos.

Trabajo practico numero 7

Psicologia Trabajo Practico nº 7

 

Trabajo Practico nº 7 “la evolución psicosexual”

 

 

El concepto de sexualidad es central en la teoría psicoanalítica, por lo que en principio debe entenderse que Freud (padre del  Psicoanalisis), entendió este término de forma muy distinta a la que se utiliza en el lenguaje cotidiano.

 Para él la sexualidad no es un instinto ni se reduce a la genitalidad, sino que es una pulsión que se expresa de diferente forma en cada una de sus etapas de la evolución. Por eso la sexualidad se define como producto de la historia infantil de cada uno y no como un producto de la naturaleza. Freud consideró que las pulsiones se dirigen a distintas zonas u órganos ( zonas erógenas) en las que se centran las gratificaciones sexuales y que van variando desde el nacimiento hasta la pubertad y su evolución es de suma importancia para el desarrollo de las personas.

Actividad.

1)- Cuáles son las 5 etapas de la evolución psicosexual y que características tienen? (edad que abarca,  zona erógena y características generales).

2)-Defina zona erógena.

3)-Freud plantea la evolución psicosexual en dos tiempos. ¿Cuáles son?

4)- Explique el complejo de Edipo.

SOCIOLOGÍA 3° A - PROF. MOLINARI

CENS N° 461

3° 3° o 3° A

Profesora del curso: Molinari, Bárbara

Profesora a cargo (practicante): Carolina Ibañez

2/10/2020

¡Hola! ¿Cómo están? En esta tercera clase vamos a trabajar con la perspectiva de Foucault.

Acá les dejo una breve explicación y unas actividades para que manden la semana que viene:

La obra de Michel Foucault parte de las ideas de poder y saber, concretamente partiendo de la noción “saber es poder”. Parte de ella para analizar la fuerza física como elemento coercitivo, pero se concentra en el saber. ¿Cómo lo que consideramos verdad nos domina? Foucault cree que estableciendo nociones de lo que es normal y lo que es anormal. Resalta su carácter construido analizando algunos ejemplos históricamente, como la criminalidad y la enfermedad. Nota que lo que la gente consideraba criminal o enfermo varía de época a época y por eso se da cuenta que no existe en sí algo “enfermo” y algo “sano”, algo “criminal” y “no criminal”, algo “normal” o “anormal”, sino que son categorías que se construyen en cada momento histórico.

Además, muestra que progresivamente se ha favorecido el encierro de todo lo anormal. Así surgen instituciones como los hospitales y las cárceles, donde se estudia la anormalidad y, de acuerdo con Foucault, se establecen relaciones de poder en la sociedad. La persona considerada normal tiene poder sobre la anormal.

Asimismo, en las cárceles, hospitales y demás instituciones, se busca controlar mediante el uso de la disciplina. Esta disciplina es administrada por el personal de las instituciones hasta que la persona que está dentro (el loco, el preso) la internaliza y la ejerce por sí mismo sobre sí mismo.

1- Miren este fragmento que explica brevemente la perspectiva de Foucault:

2- Habiendo leído el fragmento, reflexionen sobre las siguientes preguntas:

a-¿De qué palabra parte Foucault?

b-¿Qué es lo que considera que está naturalizado?

c- Foucault habla sobre criminalidad y delito ¿Qué otro autor que hayamos visto estas clases habla sobre este tema? ¿Cómo se conectan?

 

3- Mirá esta caricatura: ¿Cómo se conecta con lo que dice Foucault sobre la disciplina?

Tienen tiempo para enviarlo hasta el 5/10 al WhatsApp o al mail (ibanezcarolina108@gmail.com). No olviden que pueden mandar trabajos de las semanas pasadas también y escribir a cualquiera de estos lugares si tienen dudas o no pueden ver las imágenes.