CENS 461
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
DOCENTES A CARGO: Darío González y Luis Maggiori
CURSO: 2° 1ra -
2° A – 2° 2da
CICLO LECTIVO: 2021
Actividad
3.A
LENGUA
ACENTUACIÓN
CASOS ESPECIALES
Además de las reglas generales de acentuación de agudas,
graves y esdrújulas debemos tener en cuenta los siguientes casos especiales:
- HIATO: Cuando se encuentran
una vocal débil y una fuerte y el
tono recae sobre la débil, la palabra siempre lleva tilde (Como se ha
visto en el punto 3b.) Ej: raíz, país, caída. sostenía, grúa.
- ACENTO DIACRÍTICO: Acento que se utiliza para distinguir el significado de dos
palabras homógrafas (que se escriben igual). En algunos casos su uso es
obligatorio y en otros, opcional
- Uso obligatorio:
a) En monosílabos
Como regla
general, los monosílabos no llevan tilde. Ejemplos: fue, fui, vio, dio, fe,
bien, ti, paz, mes.
Sin embargo,
cuando dos monosílabos, uno tónico y uno átono, coinciden en la forma escrita,
se coloca tilde en el tónico para evitar confusión. Es una tilde diacrítica, ya
que se utiliza para distinguir palabras que tienen la misma forma pero distinto
significado o función gramatical.
ÉL Él tiene que salir (pronombre personal)
El texto no es
claro (artículo)
TE Ya te lo dije (pronombre personal)
Dame un té (sustantivo)
MI Es para mí (pronombre personal)
Es mi lápiz (adjetivo posesivo)
TU Tú no lo sabes (pronombre personal)
Muéstrame tu cuarto (adjetivo posesivo)
SE No sé qué decirte (verbo SABER)
Sé más suave (verbo SER)
Se me cayó (pronombre personal)
DE Espero que me lo dé (verbo DAR)
Libro de Biología (preposición)
SI Estaba fuera de sí (Pronombre personal)
Me dijo que sí (adverbio de afirmación)
Si no llueve, vamos (conjunción condicional)
MAS Quiero más (adverbio de cantidad)
Me lo dijo, mas (=pero)
no lo oí
b) En interrogativos y exclamativos
Los pronombres
interrogativos y exclamativos llevan tilde en oraciones exclamativas e
interrogativas directas e indirectas: ¿Quién golpea?, ¡Cuánto
cuesta!, ¿Qué dijo?, ¿Dónde estás?, ¿Cuándo llegan? Quiso
saber cuánto costaba. Preguntó qué hora era. No sabía cuál era su lugar.
Para tener en
cuenta
¿Donde quieres vivir es aquí? ( donde =“En el
lugar en que”). La respuesta es: sí o no
¿Dónde quieres vivir? (dónde = “¿En qué
lugar?”). La respuesta es. “En tal lugar”
¿Cuando termines,
tendrás tiempo para mí?
¿Cuándo tendrás tiempo para mí?
- Uso opcional del acento diacrítico.
a) En los demostrativos ( éste, ése, aquél – con sus femeninos y plurales) en función de
pronombre es opcional el uso de tilde para distinguirlos de los demostrativos en
función de adjetivo:
Ej: Éstas son las cosas que me pediste
Se requiere su uso obligatorio en casos de posible ambigüedad, es decir, la
tilde pasa a ser obligatoria cuando no
está claro si el demostrativo acompaña a un sustantivo o lo sustituye.
Ejemplo: Llamaron a este asesino.
Llamaron a éste asesino.
1
Las formas esto, eso, aquello
son demostrativos neutros que siempre funcionan como pronombres; no pueden, por
lo tanto, confundirse con adjetivos determinativos y por ello nunca llevan
tilde.
b) En el adverbio sólo (= solamente) se coloca tilde para
distinguirlo del adjetivo solo (= “sin compañía”que, por ser adjetivo
,admite femenino y plural mientras que el adverbio es invariable)
Se acentúa obligatoriamente en casos de ambigüedad:
Ej: ¿Viniste solo a comer? (¿“solamente” o “sin compañía”?)
Ej: "Un hombre solo sólo es un hombre solo..."
(Tejada Gómez)
c) En la conjunción o. Sólo se acentúa entre números escritos en cifras: 3 ó 4 . En
cambio : tres o cuatro
PALABRAS
COMPUESTAS:
La palabra resultante sigue la regla general, dejando
de lado la acentuación que le hubiere correspondido a cada palabra por
separado.
Así: un no lleva tilde porque es monosílabo
pero veintiún lo lleva por ser aguda terminada en n ; pie es
monosílabo pero traspié es aguda.; río lleva tilde porque hay un
hiato (vocal débil tónica) pero rioplatense no lleva tilde porque es una
palabra grave terminada en vocal.
El caso de los adverbios terminados en –mente:
Mantienen el acento si el adjetivo es acentuado. Ej: útil >
útilmente, fiera > fieramente
Casos de
acentuación dudosa:
Es correcto Es
incorrecto
libido líbido (no
confundir con lívido)
táctil tactil
sutil sútil
espécimen espécimen
Se aceptan dos
posibilidades de acentuación en:
Licua / licúa; adecua / adecúa; evacua / evacúa;
pelícano / pelicano; alveolo / alvéolo; policíaco / policiaco; afrodisiaco /
afrodisíaco; utopia / utopía
………………………………………………………………..
Ejercitación
1.Colocar tilde en los monosílabos que lo requieran:
-Se lo di porque no me di cuenta de que no era de el.
-A mi me parece que solo piensa en si mismo.
-Aun no ha vuelto, pero tu puedes esperarlo. Mientras
, te serviré un te.
- A ti te agrada; a mi, no.
-A mi me parece bien, pero tu haz lo que el te dice.
- Se mas cordial con el, acordate de que siempre fue
tu amigo.
2.Acentuar los pronombres interrogativos y
exclamativos:
¿Quien se lo dirá? ¿Cual será su reacción? ¿Por que no
ha regresado todavía?
¡Que incertidumbre! ¡Cuantos inconvenientes!
Quiero saber a que vino. No sé quien se lo dirá.
Ignoro cuanto tiempo tardará. No sé tampoco como reaccionará ni cuales serán las consecuencias.
3. Marque los
diptongos y los hiatos que encuentre en
estas palabras:
Suerte,
autoridad, airear, Leo, Acuario, rueda, cuento, feudo, julio, septiembre,
caerse, viudo, dientes, caries, mientes, Laura, Noemí, fiel, deuda, auxiliar,
pianista, proa.
4.: Subraye los
DIPTONGOS y los HIATOS que encuentre en
este texto.
"Vamos
bordeando el lago. A lo lejos se ven numerosas poblaciones. Llegamos a una gran
aldea, lugar donde se realiza todos los años, con extraordinario concurso de
indios, la feria del 15 de agosto. Aquí la capilla de la Virgen de la Asunción
es espaciosa y bella. La imagen de la Virgen es guardada en la iglesia
parroquial del pueblo y la traen a esta tierra sólo para la fiesta anual. El
pueblo, por la general, suele estar vacío y sólo a partir de julio se
reanima".
5 Con una tilde
indique que no forman diptongo estos encuentros de vocales.
Empleito -
feisimo - ateismo - heroina - feucho - reunes - oidos - aisla - egoista - cardiaco - paseito - sonreir -
policiaco - caida - - oiste - cocaina - ataudes - acentua - paraiso - buho
- ahi - maullan - Saul,
6: Ponga tilde a
los hiatos que lo requieran
Raiz - aceite - novio - sabria - averia - Raul - puas
- guarda - garua - piel - baila - tuberia
convendria - tranvia - miel - mios - reiste - asfixia – tias - nervioso - actua – cuelan - actual -
carpinteria - miseria - ganzua - audaz – baules – reunen – feudales – espias .
7. Observe y marque las diferencias de significado
usando tilde.
Nutria y nutria -
Amplia y amplia - secretaria y secretaria - pie y pie - seria y seria - media y
media - gloria y gloria - incendiaria e incendiaria
Ejercicios de revisión: Reglas generales y especiales
de acentuación
1.Subrayar la sílaba acentuada y colocar acento si
corresponde:
pared – reloj – examen – habil – movil – salir- compas
– barbaro – capsula – tambien – barril – arqueologo – naufrago – nauseas –
cartel – poder – dieron- llegaron – frio – tio – Perez - utilmente – sutilmente – alegremente-
ultimamente.
2.Colocar acento a las palabras que lo requieren y
justificar:
cenit ................................................................
diluido........................................................
maiz
................................................................. Gomez
......................................................
3. Redactar un breve texto empleando las siguientes
parejas :
Como té / cómo te
Quien dé/ quién de
Qué tú / que tu
4. Acentuar los monosílabos que lo requieran en los
siguientes refranes:
1
Si te he visto, no me acuerdo
2
Como el maestro “ciruela”: no se leer
y pongo escuela
3
Mas vale pájaro en mano que cien
volando
4
De de comer a un hombre y le obedecerá
5
Se boya y te llevarán al puerto
6
No hay amigo fácil mas si amigo
difícil
5. Acentuar las oraciones según corresponda. Justificar
los acentos:
a.
Alla lejos los cerros estan todavia en
sombra.
b.
Una golondrina cruzo las calles y
luego sono el primer toque del alba.
c.
El pueblo siguio roncando un poco mas,
adormecido en el calor del amanecer.
6. Lea los textos
y acentúe gráficamente los términos, según las reglas generales de
acentuación y las expuestas previamente.
a)
Todo esto llevo su tiempo porque alli
no era facil levantarse y cambiar de sitio sin provocar notoria iracundia en el
personal de servicio. Lopez llamo a roberto y este rezongo pero ayudo a la
mudanza y se embolso un peso sin dar las gracias. Los jovenes de aire compadre
empezaban a hacerse oir. No era facil
conversar a esa hora en que todo el mundo tenia sed y entraba al bar.
b)
Beatriz era alta y fragil. Habia en su
andar una rara torpeza. Alberto es canoso. Tiene no se que cargo en una
biblioteca de los arrabales. Es autoritario pero tambien ineficaz. Su
inteligencia es muy versatil y razona por analogias. Es dificil luchar contra
el.
c)
En Junin o en Tapalque refieren la
historia. Un chico desaparecio despues de un malon. Se dijo que lo habian
robado los indios. La busqueda de sus padres fue inutil. Al cabo de los años,
un soldado que venia de tierra adentro les hablo de un indio de ojos celestes
que bien podia ser su hijo. Dieron al fin con el y creyeron reconocerlo.
d)
Lopez dibujo con el humo del
cigarrillo un efimera silueta. despues un debil claridad recorto el ojo de
buey. El levisimo balanceo invitaba a dormirse sin mas tramite. Sin embargo,
penso en lo bueno que habia sido la visita a la cabina de Raul y en el episodio
del cambio de puas con la chica de ojos verdes.
e)
Yo nunca le oi decir a mi madre quien
era su padre, pero si oi a alguien que pasaba por aquí, que ella vivia sola con
su madre de cria, ya vieja e inutil. Y que se habia ido con ella a Madrid. Y
que no volvieron en muchos años y que el piano lo habia comprado ella misma,
huerfana y todo. Que un dia mas tarde llego un vagon especial con un piano
negro de cola. Y ella abrio el balcon cuando pasaba Joselito y le dijo,
mostrandoselo, que lo habia comprado por el y para el. Y se lo decia muy
despacio, mirandolo en los ojos.
f)
Emprendio pues un viaje aca, a
Salamanca, donde hace mas de veinte años vivo, para visitarme. A mi me gustaba
poder brindarle mi casa , y el lo sabia.Cuando me anunciaron que habia llegado
sonrei enigmaticamente y le mande pasar a mi despacho libreria. entro en el
como un fantasma, miro un retrato mio al oleo que alli preside los libros y , a una seña mia, se
sento frente a mi.
g) El equipo inalambrico del interior de la caverna se mantuvo silencioso
durante las siguientes ocho horas. Al reestablecerse la comunicacion, los
exploradores pidieron hablar nuevamente con los medicos. El jefe de la comision
se acerco al aparato, y Whetmore, hablando por si y en representacion de los otros,
pregunto si comiendose a uno de ellos los restantes podrian sobrevivir diez
dias mas. Fuller, Lon. El caso de los exploradores de cavernas.
h) El impacto de la genetica sobre nuestras vidas es cada vez mayor. Tambien
avanza la tendencia a explicar geneticamente las diferencias individuales y
grupales. ¿Como y quien evalua que es normal y cual es la desviacion de la
norma? ¿Que caracteristicas personales pueden o deben ser consideradas
deseables y cuales no? Asimismo, aunque se suponga que los estudios son
neutrales con respecto al genero, hay condiciones que impactan, aunque en forma
diferente, a ambos sexos y otras que afectan a uno solo de los sexos. En
algunos casos, el embarazo plantea riesgos particulares a las mujeres. Conviene
recordar que los estudios fetales e intervenciones respecto de ciertas
enfermedades geneticas son realizadas en el cuerpo de las mujeres aun si la
condicion aludida es transmitida por el padre.El proposito expreso del PGH es
permitir el diagnostico y la cura de gran cantidad de enfermedades geneticas y,
a traves de este conocimiento, comprender que significa “ser humano”. Esto se
basa en el supuesto reduccionista que interpreta que las diferentes
caracteristicas de las personas solo se deben a los genes, supuesto que puede
llevar a ignorar la influencia de otros factores sobre nuestra salud. Sepamos o
no sepamos que “hacen” los genes, la importancia que nuestra cultura les
asigne, y que les atribuya a la herencia (genetica), sera mayor si se considera
a las personas como una mera coleccion discreta de genes y no como seres
humanos totales.Sommer, Susana. Los dilemas éticos.
Extraído de: SEMINARIO TALLER “PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE”, Facultad de Periodismo y Comunicación Social, UNLP, 2008. Coordinadora: Alejandra Valentino.
